рмирование чёткой проекционной картинки.
Как важно на уроке задать правильный вопрос, который подтолкнул бы ученика или класс к размышлению. Как трудно зачастую задать такой вопрос. От качества формулирования вопроса зависит и конечный результат мыслительной деятельности ученика. Если вопрос интересен, вовлекает в рассуждения, на него хочется отвечать, возникает желание размышлять по его поводу, искать варианты ответов. Отсюда и вытекает важный вывод, состоящий в том, что учитель должен уметь так формулировать вопросы, чтобы они раскрывали интеллектуальный, творческий потенциал ученика и давали возможность почувствовать себя первооткрывателем.
Изучение учебника как основного инструмента, определяющего направление и содержание обучения, является необходимым элементом формирования мыслительной деятельности младших школьников. Знакомство с аппаратом учебника начинается с первого класса.
При изучении предмета "Окружающий мир" большое значение имеет умение работать с научно-познавательным текстом. Дети учатся осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации, использовать такие виды чтения, как ознакомительное, изучающее, поисковое . Начиная с первых уроков изучения курса, учащиеся на страницах учебника встречаются с заданиями, требующими для своего решения дополнительной информации и, как следствие, поиска необходимого дополнительного информационного источника. Очень важно сформировать у учеников интерес не только к содержанию учебной информации, но и к способам добывания знаний.
Умение учащихся работать с текстом - это важный компонент умения учиться. Умение работать с текстом, прежде всего, необходимо для его понимания, что в свою очередь обеспечивает осмысленное запоминание текста. Работая с текстом, ученики применяют разли
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>