название уроку,
-объясни тему урока своим товарищам как можно проще с примерами.
Письменные продуктивные задания:
-запиши слова на новое изучаемое правило,
-составление опорного сигнала символа, схемы, таблицы, словаря опорных слов по данной теме,
придумать метафоры, загадки, стихотворение по теме,
раскрой тему урока в форме сказки и т. д.
Существует множество различных классификаций вопросов, так же, как и технологий формулирования вопросов. Классификация вопросов, разработанная американским психологом Б. Блумом , включает в себя шесть типов вопросов, способствующих развитию мышления субъекта познания:
простые вопросы,
уточняющие вопросы,
вопросы интерпретации,
оценивающие вопросы,
творческие вопросы,
практические вопросы.
Например, на уроках литературного чтения можно попросить класс объяснить тот или иной поступок героя сказки или рассказа. Объясняя поведение персонажей сказок или других произведений, дети развивают вариативность мышления, а также способность к осознанию причин собственных поступков.
Простые вопросы - это вопросы, требующие знания фактического материала, вопросы, работающие на запоминание. Как правило, они начинаются с вопросительных слов "Что?", "Где?", "Когда?" и т. д. Вопросы подобного типа стоит использовать тогда, учителю нужно вовлечь в активную работу ту сторону мышления, которая отвечает за фактическую информацию. Отвечая, ученик формирует базу знаний по изучаемому материалу.
Уточняющие вопросы направлены на уточнение у ученика уже полученной от него информации.
Вопросы практического типа позволяют ребёнку стать участником процесса, они направлены на практическое применение информации, знаний и на представление, фо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>