точке зала, другой в углу в 6-ой точке зала;
51-58 такты - учащиеся, двигаясь за ведущими выстраиваются в общий круг;
59-62 такты - учащиеся выстраиваются в "коробочки" по 4 человека во 2 и в 6 точках зала, марш сопровождается хлопками на каждую четверть такта;
63-64 такты - учащиеся, стоящие во 2-ой точке зала, сохраняя "коробочку", начинают движение в 4-ую точку зала; учащиеся, стоящие в 6-ой точке зала, начинают движение в 8-ую точку зала;
65-66 такты - марш на месте с хлопками на каждую четверть такта лицом в 1и 5 точки зала соответственно;
67-68 такты - учащиеся, сохраняя "коробочки", движутся из 4-ой в 6-ую точку зала, из 8-ой во 2-ую точку зала;
69-60 такты - марш на месте с хлопками на каждую четверть такта лицом во 2-ую и 6-ую точки зала соответственно;
61-62 такты - учащиеся, стоящие во 2-ой точке зала, сохраняя "коробочку", начинают движение в 4-ую точку зала; учащиеся, стоящие в 6-ой точке зала, начинают движение в 8-ую точку зала; обе группы встречаются на середине зала;
63-64 такты - марш на месте с хлопками на каждую четверть такта;
65-66 такты - учащиеся, сохраняя "коробочки", прочёсом меняются местами, двигаясь в 3 и 7 точки зала соответственно;
67-68 такты - учащиеся, после прочёса выстраиваются в две ровные линии, разворачиваясь лицом в 1 точку зала; марш сопровождается хлопками на каждую четверть такта.
Преподаватель: "Концентрируя своё внимание на перестроениях, вы забыли о правильности исполнения марша. Шаг получился прыгающим, потому что вы не достаточно сильно натянули опорное колено. И возвращаясь к началу нашего урока, где мы говорили о чеканности маршевого шага, я хочу ещё раз заострить ваше внимание на том, что подъём и пальцы работающей ноги
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>