у что дети на занятиях получали ощущение радости и с нетерпением ждали новых встреч. Главный критерий в оценке результатов творческих опытов детей для меня – это не только правильность выполненных заданий, а возник ли у них интерес к этому занятию, стремится ли каждый к самостоятельной деятельности, к совершенствованию своих поисков. Лучшая награда за мою работу – сияющие глаза детей, всегда ожидающие чуда, их быстрый изобретательный ум, раскрепощённость, неиссякаемый интерес к музыке, умение включаться спонтанно в любое музицирование.
Пришлось много работать, чтобы добиться положительных результатов. И лишь к концу учебного года я получила желаемый результат. Для улучшения показателей музыкального - ритмического развития проводила индивидуальную работу с этими детьми, в результате которой дети стали проявлять интерес к музицированию.
При внедрении авторской технологии в практику работы необходимо было определить, происходит ли положительная динамика в развитии музыкально-творческих способностей дошкольников, насколько успешно реализуется идея природной музыкальности и создание предпосылок к формированию творческого музыкального мышления детей.
Для этого были выбраны следующие показатели:
Воспроизведение ритма музыки в «звучащих жестах» и игре на музыкальных инструментах
Соответствие эмоциональной окраски движений характеру музыки
Соответствие ритма движений ритму музыки
Творческие проявления в движениях под музыку.
В ходе проведённой диагностики за последний год, выявлены следующие знания и умения по развитию музыкально – ритмических способностей дошкольников подготовительных групп:
Музыкально-ритмическая деятельность в стихотворно - песенных импровизациях.
На начало года:
Выполняют самостоятельно: 42 детей
Справляют
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>