тивнее.
Тема "Развития мелкой моторики рук у детей" для меня очень актуальна, т. к я обучаю детей с ДЦП и все усилия направлены на развитие рук, памяти, внимания, мышления. В сентябре 2015 года я стала обучать девочку с диагнозом ДЦП. На первом занятии я убедилась, что у девочки не развиты руки, она не могла удержать предметы, держать ручку, провести линии, не могла выполнять простейшие операции, поэтому с первого занятия я поставила цель развивать мелкую моторику рук. На каждом занятие планирую и провожу специальные упражнения, игры, массаж. На мой взгляд более эффективны были следующие упражнения.
1. Массаж кистей рук и пальцев. Массажёры.
Массаж не должен вызывать у ребёнка неприятные ощущения. Можно сказать ребёнку: "Мы немножко погреем руки".
Использую приёмы: поглаживание, лёгкое растирание.
Движения выполняются в направлении от кончиков пальцев до запястья (3 - 5 мин. , ежедневно или через день 10 - 12 р) .
Поглаживание - медленные и плавные движения в различных направлениях.
Растирание - применяется большая сила давления, рука как бы сдвигает кожу, но растирание не должно приносить ребёнку дискомфорт. Сгибание и разгибание пальцев левой руки ведёт к активизации правой и наоборот. Речевые области формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук.
Поэтому кисть руки можно отнести к речевому аппарату, а двигательную проекционную часть руки считать ещё одной речевой областью мозга.
Также я использую массажёр Су-Джок.
- Массаж Су - Джок шарами. (Повторяю слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом)
Я мячом круги катаю,
Взад - вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку.
Будто я сметаю крошку,
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка,
Ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>