Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – д/с 7» г. Магнитогорска
Статья «Развитие математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития».
Составила: учитель-дефектолог
Елена Викторовна Корней
г. Магнитогорск 2019 год
Елена Викторовна Корней
учитель-дефектолог МДОУ «ЦРР – Детский сад 7»
Развитие математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Необходимым компонентом готовности детей к школьному обучению является определенный запас знаний и представлений. Обучение математике, как и другим учебным предметам, опирается на те элементарные знания и представления, которые дети получают в дошкольном возрасте, познавая окружающий их мир, общаясь со своими сверстниками и взрослыми. В процессе наблюдений и собственных практических действий постепенно они учатся различать и сравнивать предметы окружающего их мира, обобщать и классифицировать их, приобретают представления о размере, цвете и форме предметов, а также навыки измерения и счета, учатся ориентироваться во времени и пространстве, а позднее – постигают смысл операций сложения и вычитания.
Бедность запаса сведений об окружающем мире, недостаточность опыта действий с предметами, а также сниженная познавательная активность, характерные для детей с ЗПР, приводят к тому, что дошкольники пяти-шестилетнего возраста не приобретают многих самых элементарных математических знаний и представлений, которыми владеют их успешно развивающиеся сверстники. А это в свою очередь вызывает повышенные затруднения при их дальнейшем обучении математике в школе.
Следует отметить, что большинство шестилетних и особенно пятилетних детей с ЗПР
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>