л воробышек на дом,
Провалилась крыша.
Под березою с котом
Пляшут польку мыши.
Воспитатель: Карлсон, оказывается, наши ребята все знают, нашли все небылицы в твоих шуточных стихах и даже объяснили в чем их нелепость.
Карлсон хвалит детей за смекалку и предлагает построить цепочку из карточек, лежащих на столе.
Карлсон: Ребята, я хотел посмотреть картинки, а они упали и перепутались, помогите мне разобраться. На столах у каждого ребенка картинки с изображением одного предмета в разных состояниях.
Воспитатель: Поможем Карлсону?
4. Игра-задание «Логические цепочки».
Дети объясняют, почему именно так выстроили цепочку. Хвалю за правильно собранную цепочку, лучшие объяснения. Детям, которые затрудняются, задаю наводящие вопросы.
Воспитатель: Ребята, давайте опять встанем в круг и поиграем в другую игру. Хотите поиграть? (Да).
5. Игра «Скажи наоборот». Я буду называть слова, а вы придумайте слова -"наоборот", слова с противоположным значением:
Добро – зло
Храбрость – трусость
Сладкий – кислый
Грустный – веселый
Подниматься – спускаться
Встречать – провожать
Слабый – сильный
Скромный – хвастливый
Трудно – легко
Сердитый – ласковый
Начало – конец.
6. Физкультминутка:
Ровным кругом,
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте,
Дружно вместе
Сделаем вот так (дети повторяют движения за воспитателем) .
Воспитатель: Ребята, садитесь на свои места, Карлсон предлагает игру «Что здесь лишнее? ».
7. Игровое упражнение «Лишний предмет».
Открываю первый ряд картинок на доске и предлагаю детям назвать, что в этом ряду лишнее, объяснить, почему они так считают.
Воспитатель: Ребята, Карлсон желает сам назвать, пожалуйста, мы тебя с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>