тинки с изображением одного предмета в разных состояниях; рассказ Л. Н. Толстого «Лев и лисица»; небылицы в стихотворной форме; игрушка Карлсон; мяч.
Предварительная работа: дидактические игры (словесные и настольные) и упражнения на развитие логики и речи: «Логические цепочки», «Скажи по-другому», «Что было, а что будет», «Логика», «Что лишнее? », «Где, чей дом? », «Каким бывает день? ».
Ход занятия:
1. Организационный момент
Ребята, давайте сделаем красивый ровный круг. Хорошо. А сейчас закройте глаза и послушайте. Что вы слышите? (Кто-то жужжит). Кто может так жужжать? (Жук, пчела, муха). Нет, не угадали, к нам в гости прилетел веселый Карлсон. А что же у него жужжит? Да, моторчик.
Карлсон: Здравствуйте, ребята! Я очень люблю играть. Хотите со мной поиграть?
2. Игра «Объясни, зачем». Предлагаю детям закончить предложение и бросаю мяч ребенку. Кто поймал мяч, должен закончить предложение.
Мы не пошли на прогулку, потому что….
Утром на земле появились лужи….
Мы зажгли свет….
Птицы улетают на юг… .
Лед на реке растаял… .
Папа опоздал на работу….
Карлсон: Молодцы, ребята, умеете подбирать слова.
3. Игровое упражнение «Кто найдет небылицы».
Воспитатель: Ребята, Карлсон большой шутник, он хочет рассказать вам стихотворения, а вы слушайте очень внимательно и поправляйте, если заметите неправдоподобность ситуации.
1. Рыбка с мостика нырнула,
Вскрикнула и утонула.
2. Черепаха хвост поджала
И за зайцем побежала,
Возле речки, ну дела,
Серого обогнала!
3. Быстрый бег у тигра-крошки,
У ежа огромный рост,
У слона кривые рожки
И большой пушистый хвост.
Из воды, увидев волка,
Белка бросилась к кустам,
Бегемот залез на елку
И грызет орешки там.
4. Се
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>