Развитие логического мышления учащихся на уроках истории

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

ьевым днем и выплатой пожилого- начало прикрепления крестьян к земле; Судебник Ивана IV увеличивает пожилое , т. е. растет число не способных заплатить, а значит оставшихся на прежнем месте; 1581- «заповедные лета» Грозного отменяют Юрьев день временно, но как показало время навсегда; 1597г- «Указ об урочных летах» при Федоре Иоановиче вводят 5-летний сыск беглых крестьян, дающий право помещикам возвращать беглых и сажать их на место; во время Смуты правители увеличивали «урочные лета» до 10-15 лет; а в 1649г Соборное уложение Алексея Михайловича делает их бессрочными, закрепляя крестьян за их помещиками и поземельно и лично, т. е. завершая юридическое оформление крепостного права. )
-каким был путь петровских реформ? Определите наиболее значимую, аргументируйте свой ответ(10 класс)
Логический путь , пройденный реформами Петра может быть следующим:
Вся сознательная жизнь ПетраI прошла в условиях Северной войны 1700-1721.
Война требует войска – это породило заботу правительства - ее надо было создать, одеть, прокормить, пополнять и причем значительную убыль; надо было обзавестись артиллерией, военным снаряжением : порохом, бомбами, возвести, там где это необходимо крепостями, провести дороги; -отсюда реформа военная
Содержание войска требует денег, их надо найти и притом сейчас немедленно, займов делать не у кого, можно достать только в самом государстве, у населения, облагая его налогами, экстренными сборами, податями, продавая монополию: - финансовая
Чтобы обеспечить армии прилив свежих сил требуется пересмотреть и изменить старую систему несения военной повинности; -сословная
Чтобы обеспечить постоянное и правильное поступление в госказну налогов и податей, Чтобы необходимо создать соответствующие органы. - управления
Отвечая на нужд

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: