в
2. 1. Приемы развития логического мышления
Всё вышеизложенное определило тему исследования: «Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики».
Задачи:
изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме поиска форм и методов развития логического мышления младших школьников на уроках математики
определить сущность понятий логическое мышление, формы и методы развития логического мышления
выявить формы и методы развития логического мышления
разработать методику развития логического мышления младших школьников на уроках математики
Практической значимостью работы является то, что материалы могут быть использованы в практике учителей начальных классов, заинтересованных в интеллектуальном развитии своих учеников, и, в первую очередь, молодых специалистов.
Мышление ребёнка младшего школьного возраста находится на переломном этапе развития. В этот период совершается переход от мышления наглядно-образного, являющегося основным для данного возраста, к словесно-логическому, понятийному мышлению.
Я работаю по системе Л. В. Занкова первый год. Четыре года работала по программе Н. Ф, Виноградовой «Начальная школа XXI века».
Начиная с 1 класса, я ввожу специальные задания и задачи направленные на развитие познавательных возможностей и способностей детей. Использую дополнительные задания развивающего характера, задания логического характера, требующие применения знаний в новых условиях.
Моя методическая тема, по которой я работала четыре года «Развитие логического мышления на уроках математики в начальных классах».
Никто не будет спорить с тем, что каждый учитель должен развивать логическое мышление учащихся. Формирование логического мышления – важнейшая составная часть педагогического п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>