ьми
составлена картотека математических игр;
оформлена папка с рекомендациями для педагогов и родителей.
n
d
尀$摧纈ÇᔀРазвитие ребёнка и его обучение должно осуществляться через соответствующие данному возрасту виды деятельности и педагогические средства и должно быть непринужденным. К таким развивающим средствам для дошкольников относится игра.
Известно, что в игре ребёнок приобретает новые знания, умения, навыки. Поэтому при подборе и проведении математических игр ставлю перед собой задачу развивать наряду с математическими представлениями и творческие способности детей направленные на умственное развитие в целом. Для выработки определённых математических умений и навыков необходимо развивать логическое мышление дошкольников, внимание, повышать способность к усвоению математических связей.
Условия.
При подборе и проведении математических игр я учитывала следующие условия: работу с детьми следует проводить в системе, связывать мероприятия с работой в повседневной жизни, учитывать индивидуальные и физиологические особенности детей, использовать разнообразные формы работы (игры, наблюдения, досуги и т. д. )
При проведении математических игр я использую следующие методы и приёмы:
Игровые методы:
вхождение в воображаемую ситуацию;
выполнение практических действий для получения необходимой информации.
ситуации.
Диалогические методы:
беседа;
формулировка выводов;
проблемные вопросы,
Методы обучения:
показ способа действия;
проблемная ситуация;
упражнения.
Технологии.
В своей работе использую технологии А. Никитина, В. Воскобовича, , З. Дьенеша, игры-головоломки на выкладывание изображений из геометрических деталей - это танграм,«Головол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>