Развитие личностных качеств учащихся в рамках реализации ФГОС

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

ностного подхода с традиционным уроком по ряду элементов:
Элементы сравнения
Традиционный урок
Урок в режиме деятельностного подхода
Формулирование темы урока
Учитель сообщает учащимся
Формулируют сами учащиеся
Постановка целей и задач
Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться
Формулируют сами учащиеся, определив границы знаний и незнания
Планирование
Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели.
Планирование учащимися способов достижения намеченной цели
Практическая деятельность учащихся
Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяются фронтальная форма организации)
Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяются групповая и индивидуальная форма организации деятельности)
Осуществление контроля
Учитель контролирует выполнение учащимися контрольной работы.
Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяются самостоятельная и взаимная формы организации деятельности)
Осуществление коррекции
Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию.
Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно
Оценивание
Учитель оценивает работы на уроке.
Учащиеся учувствуют в оценке деятельности по ее результатам (само оценивания, оценивание результатов деятельности товарищей)
Итог урока
Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили
Проводиться рефлексия
Домашнее задание
Учитель объявляет и комментирует (чаще-задание одно для всех)
Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учетом индивидуальных возможностей.

Очевидно, что переход на новые обра

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: