ностей и развитию креативности каждого ребенка;
Формировать ситуации успешности для каждого ребенка;
Развивать в детях самооценку и уверенность в своих способностях;
Формировать в детях устойчивое отношение к творчеству.
Принципы работы над развитием креативных способностей детей:
Организация взаимодействия воспитателя с детьми на базе сотворчества и сотрудничества;
Учет индивидуальных и возрастных особенностей ребенка;
Индивидуальный подход и вера педагога в креативный потенциал каждого ребенка;
Уважение мнения ребенка, его личной позиции;
Активная игровая деятельность дошкольников.
Начинать развивать творческие способности детей посредством театрализованной деятельности рекомендуется с организации специальных игр с детьми, направленных на развитие воображения, интонации, мимики, пантомимики и артикуляции. Это мини-игры, которые могут быть использованы согласно комплексно-тематическому плану работы во время проведения занятий по ознакомлению с окружающим миром, художественной литературой, экологией; во время проведения оргмоментов, физкультминуток, т. е. во всех формах педагогического процесса.
Творческие игры упражнения
Игры-имитации
- Имитация действий, эмоций людей, сказочных персонажей, животных, особенностей поведения. Например, храбрый петушок, неуклюжий медведь, грустный зайчик, хитрая лиса, радостный медвежонок. Дети в процессе изображения разных персонажей учатся азам перевоплощения.
Творческие игровые ситуации
"Веселая рыбалка", "День рождения у мишки", "Играют зайки на лужайке и вдруг появляется волк, который хочет поймать их всех", "Цирк зверей".
Игры-импровизации под музыку ("Снежинки медленно падают или кружатся в снежном вихре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>