ачение темы и цели урока;
- беседа о значении координации в хореографии.
Подготовительная часть урока (5 мин. )
- подготовительные упражнения (различные виды шагов, прыжков, наклонов и бега).
Основная часть урока (45 мин. )
- повторение музыкальной грамоты (вопрос-ответ);
- игра "мячик"; "самолеты"; "можно или нельзя" (используя правовые случаи);
- повторение изученных движений на середине зала, упражнения на координацию;
- танцевальная композиция "Озорные снеговики".
Заключительная часть урока (10 мин. )
- игра "Кто есть кто" и "Класс";
- основное построение для выхода из зала (в линии на свои места);
- поклон педагогу;
- выход из танцевального зала.
Конспект урока
Вводная часть урока
-Вход учащихся в танцевальный зал. Учащиеся выстраиваются в три линии в шахматном порядке.
-Поклон педагогу. Музыкальное сопровождение вальс, муз. р (3/4).
-Обозначение темы и цели урока.
-Рассказ о значении координации в хореографии.
Занятия хореографией-огромный и трудоемкий труд.
Танцору необходимы как шаг, прыжок, выворотность, высокий подъем, так и координация. Если ученик одарен природной координацией движений, это компенсирует любой иной изъян, ему будет подвластна любая пластика.
Слово "координация" означает "согласование". Когда говорят о координации движений, имеют в виду согласованность в работе мышц разных групп, направленную на достижение определенного двигательного эффекта, контрольной цели. Любая поза, любое движение требует координации. Координация является именно тем качеством, которое можно развить только тренировками.
Подготовительная часть
-Учащиеся под музыкальное сопровождение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>