в образ", овладевают средствами выразительности, становясь полноценными артистами.
Особое место в работе с воспитанниками занимает использование мнемотаблиц в качестве дидактического материала. Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое предложение придумывается изображение (картинка), таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы-рисунки, ребенок легко воспроизводит текстовую информацию. При таком способе работы стихотворение или песня запоминается целиком. Разучивание стало для дошкольников делом весёлым, эмоциональным, и при этом содержание текста - осязаемым, видимым, представляемым.
Одним из плюсов использования мнемотаблиц для заучивания стихотворений и песен в том, что через некоторое время ребенку проще воспроизвести то, что он когда-то выучил. Таким образом, и песни не просто выучены, рассказаны и забыты, а прочно находятся в памяти в виде визуальных образов.
Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки. Умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения.
Поставили перед собой ряд задач:
формировать умение передавать повадки насекомых;
развивать артистические способности, фантазию, диалоговую форму общения.
Очевидно, что именно в театрализованной деятельности у ребенка появляется уникальная возможность на фоне положительных эмоций управлять своим поведением, реализовать творческие и духовные потребности. Театрализованные игры раскрепощают детей, повышают их самооценку, способствуют развитию интеллекта, ассоциативного мышления, любознательности, эмоций, коммуникативных качеств, а самое главное - участ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>