пользовать любые веточки от деревьев и палочки от кустиков, которые попадаются под ноги.
"Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет". Ребенку младшего дошкольного возраста дается команда идти по ориентирам. Например: "Иди к пеньку, потом к дереву, потом к колесику и там ты найдешь сюрприз". Для детей более старшего возраста задание усложняется тем, что им конкретно указывается направление. Например: "Иди прямо, потом направо, потом налево и там найдешь сюрприз".
"Рисование палочками на песке, снегу, земле, глине". Еще одна игра, которая доставляет детям массу удовольствия, потому что позволяет им развивать свои исследовательские способности, не прибегая к специальным средствам, а используя только подручные природные материалы. Ребенок сможет заметить, что на разной поверхности по-разному "пишет" палочка и получаются разные рисунки.
Вариантов этой игры очень много. Младшим дошколятам можно предложить нарисовать просто разные предметы: солнце, колобка, елочку и многое другое. Пятилеткам и более старшим детям задание усложняется. Например, взрослый рисует дерево с одной веткой, потом - с двумя. Ребенок должен продолжить этот ряд и нарисовать дерево с тремя ветками. (Причем ребенку не говориться, сколько веток будет на его дереве, он должен догадаться сам). Другим вариантом игры служат задания "Продолжи ряд из . . . ". Здесь включается фантазия взрослых. Это может быть ряд из геометрических фигур, из листиков разной формы, из камешков и т. д.
При развитии исследовательских навыков детей, непременно расширяются и его речевые возможности. Чем бы вы ни занимались с ребенком, непременно обращайте внимание на его речь. Побуждайте его рассказывать вам, что он делал, что он видел, что слышал на прогулке
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>