м рисовании задействованы практически все психические процессы: воображение, память, мышление, внимание.
Г. Г. Григорьева выделила задачи обучения дошкольников сюжетному рисунку:
1. Формировать интерес к окружающим предметам, явлениям природы, общественным явлениям и событиям, людям, их деятельности и взаимоотношениям; способствовать формированию у детей нравственной, эстетической позиции.
2. Развивать у ребят стремление поделиться своими впечатлениями, переживаниями посредством рисунка (мотив деятельности).
3. Формировать у детей желание и умение принимать от взрослого и самому ставить соответствующие цели (темы) и задачи.
На занятиях рисованием педaгог:
уточняет представления детей о строении предметов, состоящих из нескольких частей;
определять относительную величину частей предмета, сравнивать предметы по строению ;
передавать их характерные особенности;
формирует умение передавать в рисунке некоторые простейшие формы движения (объясняет детям, что положение частей предмета, туловища птиц, животных изменяется при движении).
Технику работы, какими инструментами и материалами хотим сформировать мы?
Детям доступна техника работы и сангиной и гелиевыми ручками. Каждый из этих инструментов имеет свою специфику, что определяет и способы рaботы с ними. Для руководства рисованием необходимо хорошо знать выразительные возможности обоих инструментов и разнообразные способы действия с ними.
Сангина это короткие палочки - карандаши, завернутые в бумагу. Они могут быть разнообразных оттенков коричневого цвета, при нанесении дают фактурную линию. Благодаря мягкости можно получить линии разной ширины, действовать с ними свободнее, чем с карандашами, которые дaют тонкую линию и требуют сильного нажимa для получения бол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>