ы себе представляли. В чем отличия?
Каким бывает развитие?
О чем же мы с вами будем говорить?
Также познакомимся с понятием метаморфоз
Работа с картинками (собака с щенятами, корова с теленком, коза с козленком).
(с превращением и без превращения).
2 мин.
3. Изучение нового материала
Запишите в виде схемы в маршрутных листах тему урока.
Попробуем дать определение понятию развитие с превращением и без превращения, используя данные рисунки и вашу мысленно нарисованную картину.
Сравните определения составленные вами с научными.
Записывают тему урока
Пробуют дать определение
Сравнивают по слайду
1мин
2 мин
слайд
Дома запишите правильное определение
Предлагаю работу в группах.
1группа, работаете с компьютером. (развитие бабочки) Просмотрите внимательно видео и составьте рассказ о том, что вы наблюдали.
2 группа, собираете пазлы (развитие лягушки) и по рисунку также составьте рассказ.
После будете выходить и рассказывать другой группе, а вы слушаете внимательно, если что - то не понятно, задаете вопросы.
Распределяются по группам
2 мин
2 мин
Сравните развитие бабочки и лягушки. Чем они отличаются?
Сравнивают по результатам работы.
У бабочки есть стадия куколки, а лягушки нет
1 мин
Наш вывод: Превращение бывает полным, если есть стадия куколки и неполным, если нет стадии куколки.
Делают записи в маршрутных листах
Выполним небольшую самостоятельную работу для закрепления полученных знаний.
На обороте в маршрутных листах.
Работа в парах. С текстом учебника с заполнением таблицы.
5 мин
Но прежде, мы узнаем, что такое метаморфоз. (Словарная работа. Сл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>