Развитие эмоциональной готовности педагога к инновационной деятельности

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

полнять свое основное назначение - генерировать новые идеи и методы работы. . . Зигзаги устремлены в будущее и больше интересуются возможностью, чем действительностью. Мир идей для них так же реален, как мир вещей для остальных. . .
Зигзаги - неутомимые проповедники своих идей и способны мотивировать всех вокруг себя. Однако им не хватает политичности: они несдержанны, очень экспрессивны("режут правду в глаза"), что, наряду с их эксцентричностью, часто мешает им проводить свои идеи в жизнь. К тому же они не сильны в проработке конкретных деталей(без чего материализация идеи невозможна)и не слишком настойчивы в доведении дела до конца(так как с утратой новизны теряется и интерес к идее).
2. Рисунок на тему «Инновация».
Разделившимся на группы участникам предлагается нарисовать совместный рисунок инновации в человеческом облике, но с одним условием при рисовании участники не должны разговаривать между собой.
Обсуждение рисунка:
- Каждая группа по очереди представляет свой рисунок, а другие участники высказываются. Какое впечатление производит на их этот рисунок. Затем та группа, которая рисовала, презентуя свой рисунок, высказывает, что она хотела выразить этим рисунком.
Упражнение 4. Коррекция эмоционального состояния.
Восточный стих
Участникам предлагается сочинить восточное стихотворение на тему инновация.
Существительное(инновация).
Прилагательное, прилагательное.
Глагол, глагол, глагол.
Выражение отношения.
Существительное. (инновация)
После определения групповых негативных эмоций и проблем мы заявляем их для позитивной обработки опять же в восточном стихе и прописываем рядом с негативом позитив на доске.
Сказка «Царевна-лягушка»
Теоретическое осмысление процесса инновации на основе

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: