ствует преодолению разрыва между ведущей игровой деятельностью в данный момент от учебной в будущем, и пойдёт речь далее.
Для ИОС характерны следующие черты:
- незамысловатый сюжет;
- специально организованное игровое пространство;
- наличие дидактической цели и воспитательной задачи;
- направляющая роль воспитателя.
Исходя из выше изложенного, можно выделить несколько типов игровых образовательных ситуаций в зависимости от того, что сопровождает игру:
- использование игрушек-аналогов
- связь с литературным персонажем (например, включение в работу таких всем известных героев, как Незнайка, Петрушка, Буратино);
- ИОС-путешествия (игры, моделирующие поход в лес, зоопарк)
Правильно организованная и умело направляемая игровая ситуация позволяет малышу: развиваться физически и интеллектуально; формировать положительные черты характера; учиться общению со сверстниками и окружающими взрослыми; быстро и легко усваивать новые знания.
Игра для дошкольников -- это ведущий вид деятельности. Именно через него дети узнают мир, учатся взаимодействовать с другими людьми, познают себя. Задача взрослого разнообразить эту практику интересными формами проведения игр. При этом нужно ориентироваться на те требования, которые выдвигаются ФГОС и другими документами, регулирующими процесс образования дошкольников. Правильно организованная работа обеспечит высокие достижения в обучении, развитии и воспитании будущих школьников.
Ее характеризуют следующие моменты:
- она имеет короткий и несложный сюжет, построенный на основе жизненных событий или сказочного, либо литературного произведения, которое хорошо знакомо дошкольникам;
- оснащена необходимыми игрушками, атрибутикой; для нее специально организуются пространство и предметна
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>