ядка их выполнения.
Алгоритм – это точное предписание, определяющее вычислительный процесс, ведущий от варьируемых начальных данных к искомому результату.
Свойства алгоритма:
Дискретность - алгоритм должен быть разбит на шаги (отдельные законченные действия);
Определенность - у исполнителя не должно возникать двусмысленностей в понимании шагов алгоритма (исполнитель не должен принимать самостоятельные решения);
Результативность (конечность) - алгоритм должен приводить к конечному результату за конечное число шагов;
Понятность - алгоритм должен быть понятен для исполнителя;
Эффективность - из возможных алгоритмов выбирается тот алгоритм, который содержит меньше шагов или на его выполнение требуется меньше времени.
Задача современного учителя: научить ученика самостоятельно управлять своей познавательной деятельностью, т. е. научить его умению планировать предстоящую деятельность, организовывать ее выполнение своими силами и в процессе выполнения намеченного осуществлять самоконтроль. Наибольшего эффекта можно добиться, включая в урок математики средства алгоритмизации.
Необходимо правильно выбрать технологию обучения, в которой алгоритм выступает средством обучения контролю. Основу технологии развития логического мышления составляет алгоритм работы над логическим упражнением с применением коммуникативных и исследовательских технологий.
ᤀнениях разных видов умений выдвигать и проверять гипотезы, составлять алгоритм действий выполнения задания, а так же строить логические цепи рассуждения; систематические замеры развития логического мышления; отслеживание динамики результатов этих замеров.
При этом использовались разные средства обучения: таблицы, карточки с индивидуальными заданиями; различные методические приёмы и формы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>