еверо-востоке страны. Никаких слов не хватит, чтобы передать все эмоции, которые я испытываю. Для себя я уже давно решила, что в будущем буду работать в этой стране. А с погодой здесь происходит что-то странное. Целыми днями светит солнце, однако в любой момент может начаться дождь. Но из-за этой особенности климата я ни за что не изменю своего решения вернуться в Поднебесную. А кто-то из вас интересуется Китаем? Или вам нравится другая страна? Какая? Жду ответ.
(чтение текста вслух)
- Кто обратил внимание, есть ли местоимения в этом тексте? Много ли их? Найдите местоимения и распределите их по колонкам. (1-1,5 мин)
- Давайте теперь сверимся. У какой пары нет ошибки?
Вывод: К какому выводу вы пришли? (не знаем тему)
Тема урока: Разряды местоимений.
Цель сразу. Узнать, на какие разряды делится местоимения, учиться их отличать, уметь правильно их применять в речи. А чтобы добиться этой цели, что мы должны сделать:
Алгоритм действия:
1. Ознакомиться с информацией
2. Выполнить тренировочные упражнения
3. Научиться применять полученные знания на практике (ответ на письмо)
II этап. Учебно-познавательная деятельность
Учебные задания на "знание" (З), на "понимание" (П), на "умение" (У)
У вас на партах таблица с разрядами местоимений, ознакомьтесь самостоятельно с этой таблицей.
Задание 1 (З) Итак, на какие разряды делятся местоимения? Как вы думаете, по какому принципу местоимения делятся на эти разряды?
Задание 2 (З) Запишите стихотворение, употребив местоимения в нужной форме и определите их разряд. (Должен быть образец)
Много слов родили греки.
К (мы) от них в далеком веке
Математика пришла,
С (она) грамматика была.
А из Англии футбол
Прямо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>