Разрешение конфликтов

. Столкнове - ние противоположных целей, интересов, взглядов, позиций или мнений двух и более людей
3. Субъекты социального взаимодействия (участники), которые находятся в состоянии конфликта
4. "Вся общественная жизнь является конфликтом, поскольку она изменчива. В человеческих обществах не существует постоянства, поскольку нет в них ничего устойчивого . . . " . . . Фамилия человека, кому принадлежат эти слова?
По горизонтали:
1. Процесс "вывода" из конфликтной ситуации
2. Тип поведения конфликтности, свойственный людям, эмоционально неустойчивым, тревож - ным, которые стремятся компенсировать эти свои качества де - монстрацией решительности, выраженной нередко в грубости, бесцеремонности, подчеркивании своей значимости.
3. Слова ("красные флажки"), действия (или бездействие), которые могут привести к конфликту
4. Внутренние побудительные силы, про - воцирующие участие в конфликте
4/д
2/ к
а
о
1/ п
р
е
3/ с
т
ф
е
е
и
н
е
ш
е
р
з
а
1/ р
ы
н
е
г
о
т
к
и
3/к
о
н
ф
л
д
д
р
и
м
в
и
т
4/м
о
о
к
р
о
с
с
2/а
г
р
е
р
н
т
т
ф
ы

- Открываем тетради, записываем число и тему урока: "Разрешение конфликтов".
План:
1. Этапы разрешения конфликта
2. Способы разрешения конфликта

(фронтальная работа)
Постановка целей.
- Подумайте, и ответьте, какую цель мы будем преследовать на уроке?
- Какая же моя цель урока?
- С помощью чего мы будем достигать поставленной цели?
Принятие учебной задачи, осознание значимос