ярской плотины - 128 м; Ингурской - 301 м; Токтогульской - 215 м; Нурекской - 310 м; Братской - 125 м; Саяно-Шушенской - 234 м.
Расположите числа в порядке возрастания.
(Через минуту ученики должны быть готовы к ответу. )
2) Высота телебашни в Алма-Ате - 372 м; В Таллине - 314 м; в Москве - 536 м; в Санкт-Петербурге - 315 м.
Расположите числа в порядке убывания.
3) Длина реки Волга - 3520 км; Дона - 1870 м; Дуная - 2850 км. Записать числа в виде двойного неравенства.
Третий ученик: Я хочу сказать несколько слов о математике. "Математика - царица всех наук. Жизнь украшается двумя вещами: занятием математикой и её преподаванием". А теперь выполним упражнение. Даны четыре числа. Надо соединить числа стрелками последовательно в порядке возрастания, начиная с самого маленького числа, а затем записать цепочку неравенств. (Показывает, как это сделать. )
135 403 611 700
Примеры.
Выполнение этого задания проверяется у доски, записью цепочки неравенств.
Четвертый ученик вывешивает плакат.
1) Записать координаты точек.
2) Отметьте на координатном луче числа: 1, 6, 9, 12 (можно заранее начертить на доске или использовать магнитную доску).
Пятый ученик предлагает написать самостоятельную работу (раздает карточки с заданием).
Вариант I
Вариант II
1. Отметьте на координатном луче точки: А(5), В(2), С(4), D(8).
2. Напишите вместо звёздочек знак "" или " 6370
4
Сделаем вывод:
83,04 63,7
4. Изображение и сравнение десятичных дробей на координатном луче.
IV. Закрепление.
1. 1172 (а. б); 1174. Какое правило использовали при выполнении этих заданий?
2. 1175 (1 - 3), 1177, 1182 (а, б).
V. Итог
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 > >>