а: Решение логических задач
Дата: I группа - , II группа -
Цель: применить полученные знания и умения при решении логических задач. Развивать память. Воспитывать умение сравнивать и анализировать поставленную проблему или ситуацию используя логические законы и правила.
План: 1. Итоги тестирования.
2. Проверка домашней задачи
3. Решение задач.
4. Итог. Домашнее задание.
Задача 1: В понедельник в одном из классов должно быть проведено 4 урока - по
математике, физике, информатике и биологии. Учителя высказали свои
пожелания для составления расписания. Учитель математики хочет иметь
первый или второй урок, учитель физики - второй или третий урок, учитель
информатики - первый или четвертый, учитель биологии - третий или
четвертый. Какой вариант расписания устроит всех учителей школы?
(Обозначения: М - математика, Ф - физика, И - информатика, Б - биология)
1) ИМБФ2) МФБИ3) МИФБ4) МБФИ
Задача 2: . Для какого имени истинно высказывание:
(Первая буква имени гласная - Четвертая буква имени согласная)
1) ЕЛЕНА 2) ВАДИМ 3) АНТОН 4) ФЕДОР
Задача 3: Какое логическое выражение равносильно выражению
1)AB 2)АВ 3) 4) &В
Задача 4: Цепочка из трех бусин формируется по следующему правилу:
На первом месте в цепочке стоит одна из бусин А, Б, В. На втором - одна из
бусин Б, В, Г. На третьем месте - одна из бусин А, В, Г, не стоящая в цепочке
на первом или втором месте.
Какая из следующих цепочек создана по этому правилу:
1) АГБ2) ВАГ3) БГГ4) ББГ
Домашнее задание: читать п. 3. 6, решить задачу 5
Задача 5: Укажите значения переменных К, L, M, N, при которых логическое
выражение ложно. Ответ запишите в виде строки из
четырех символов: значений пер
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>