омиссии реформатора Сперанского, принимает участие в разработке проекта отмены крепостного права в России. Задание: прочитайте текст. Выпишите из текста два слова с противоположным значением, отражающие отношение Болконского к Сперанскому и его деятельности
Предполагаемые ответы:
-первое время работы в комиссии князь испытывает страстное чувство восхищения Сперанским;
-потом Болконский разочаровывается в государственной службе, так как понимает, что преобразовательные планы холодного и самоуверенного Сперанского не могут сделать его, князя Андрея, счастливее и лучше и не имеют никакого отношения к жизни его богучаровских мужиков;
-князь Андрей понимает всю бессмысленность и бесполезность его службы в Петербурге
Вывод учителя: вновь вечный поиск и размышления о жизни приводят князя к выводу о бессмысленности комиссии.
Текст 6. Андрей Болконский снова идёт на войну? Как меняются его жизненные ценности? Задание: прочитайте фрагмент. Запишите в смысловой кулачок, как меняется мировоззрение Андрея Болконского.
Предполагаемые ответы:
«…Любовь есть Бог, и умереть – значит мне, частице любви, вернуться к общему и вечному источнику?». «…Да, смерть – пробуждение»
Движущая сила сражения
Отношение к простым солдатам
Вывод учителя: смерть прерывает искания Болконского. Но если бы он не умер, его поиски были бы продолжены. У всех любимых героев Толстого живая душа, они ищут смысл жизни, они не стоят на месте. А только так и формируется личность.
III этап. Рефлексия. Эссе.
Учитель: У вас уже сложилось определённое отношение к князю Андрею. Ответьте на вопрос: Что я думаю об Андрее Болконском?
IV. Оценивание
V. Дифференцированное домашнее задание:
1. заполнить таблицу;
2. отбор материала о Пьере по тексту;
3.
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>