салось сущности дела. Он вспомнил о своей законодательной работе, о том, как он озабоченно переводил на русский язык статьи римского и французского свода, и ему стало совестно за себя. Потом он живо представил себе Богучарово, свои занятия в деревне, свою поездку в Рязань, вспомнил мужиков, Дрона-старосту, и, приложив к ним права лиц, которые он распределял по параграфам, ему стало удивительно, как он мог так долго заниматься такой праздной работой.
Текст 6. Заслуга в успехе военного дела зависит не от них (полководцев), а от того человека человека, который в рядах закричит: пропали, или закричит: ура! Он весь был предан делам своего полка, он был заботлив о своих людях и офицерах и ласков с ними. Сражение выигрывает тот, кто твёрдо решил его выиграть …и кто будет злей драться и себя меньше жалеть, тот победит… мы выиграем сражение завтра. Успех никогда не зависел и не будет зависеть ни от позиции, ни от вооружения, ни даже от числа…а от того чувства, которое есть во мне…в каждом солдате.
Сострадание, любовь к братьям, к любящим, любовь к ненавидящим нас, любовь к врагам – это та любовь, которую проповедовал Бог на земле, которой учила меня княжна Марья и которой я не понимал…
Любовь есть Бог, и умереть – значит мне, частице любви, вернуться к общему и вечному источнику…Да, смерть – пробуждение.
1
2
5
3
6
Андрей
Пьер
общее
Урок литературы в 10 классе по роману Л. Н. Толстого «Война и мир» с использованием технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо»
Тема: Путь идейно-нравственных исканий Андрея Болконского.
Цели: помочь учащимся проследить, как формируется характер героя; развивать умение анализировать художественной текст, выделять главное,
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>