;Твой след на Земле"
Поэт Расул Гамзатов сказал: "Мы родились, чтобы оставить след, дом или тропинку, дерево или слово". Ребятам предлагается подумать, какой след должен оставить на Земле каждый из них. Учащиеся рисуют на плакате отпечаток ступни и пишут, как они смогут прославить свою Малую Родину. Ступни раскладываются на свободной парте и учитель, не называя фамилий детей, зачитывает записи детей. Потом можно из этих следов выложить тропинку в классе или на стене в классном уголке.
Упражнение "Цепочка"
Продолжи предложения:
- Человек рождается на Земле, чтобы . . . .
- Если ты хочешь остаться в сердцах человеческих, то . . . .
-Чтобы быть достойным продолжателем славных дел предшествующих поколений, нужно стремиться. . .
- Чтобы учиться с удовольствием, надо быть . . .
Рассказ "Умный дельфин" (Грегори Бейтсон, "Шаги в экологию разума")
В первый день, когда дельфин делал что-то необычное, например, выпрыгивал из воды, тренер бросал дельфину рыбку. Дельфину нравилось кушать рыбку. Дельфин повторял прыжок - тренер давал рыбку! Дельфин повторял - тренер давал! Очень скоро дельфин усвоил, что такое поведение - прыжки - гарантирует ему рыбу. Весь день дельфин повторял свои прыжки снова и снова и подплывал к тренеру за рыбкой. И получал свою награду. Удачно у него получилось!
На следующий день дельфин опять начал выпрыгивать из воды и требовать рыбку. Он сам повторял свои вчерашние прыжки. Но никакой награды за прыжки не последовало! Дельфин повторял свои бесполезные попытки еще некоторое время, но дрессировщик их не оценивал! Представьте, как, должно быть, было обидно дельфину! Ведь он так старается, почему же ему не дают рыбку? Наконец, может быть с досады, дельфин
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>