, реализацию ее природных потенциалов" (Кукушин В. С. );
- "имеет целью всестороннее развитие личности школьника, то есть комплексное и равномерное развитие интеллектуального, эмоционально-волевого, ценностно-мотивационного компонентов личности" (Обухова Л. А. ).
Важнейшим средством достижения этой цели является организация учебного сотрудничества на уроке. В своей работе я бы выделила три линии учебного сотрудничества в процессе обучения "учитель - ученик", "ученик - другой ученик (ученики)"и "ученик - сам ученик" (осуществление самоконтроля и самооценки) .
Одной из форм, основанной на учебном сотрудничестве младших школьников, являются групповые формы обучения, где учащиеся работают без пошагового учительского руководства и контроля, ученики делятся на группы для самостоятельного изучения нового материала, для обсуждения вариантов решения задачи, различных точек зрения на одно и то же явление. Обучение, основанное на групповых формах организации урока, разрешает к концу начальной школы сформировать класс как учебное сообщество, доброкачественное и склонное ставить учебную задачу, искать пути ее решения и полученные результаты использовать для решения большого круга частных задач.
Многие годы традиционной целью школьного образования было овладение системой знаний, составляющих основу наук. Память учеников загружалась многочисленными фактами, именами, понятиями. Именно поэтому выпускники российской школы по уровню фактических знаний заметно превосходят своих сверстников из большинства стран. На современном этапе формирования и развития личности ребенка недостаточно предоставлять материал на уроке в традиционной форме - важно умело сочетать новые образовательные технологии, формы и методы работы, позволяю
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>