казание помощи.
Умение применять формы выражения своих чувств соответственно ситуации социального контакта.
Расширение круга освоенных социальных контактов.
Содержание мониторинга динамики развития обучающихся с ОВЗ
Критерии и показатели динамики развития обучающихся с ОВЗ напрямую связаны с компетенциями, жизненно значимыми для обучающихся с ОВЗ
Критерии и показателиУровни
(отмечаются индивидуально для каждого учащегося)
Видимые изменения
(высокий уровень)Изменения
незначительные
(средний уровень)Изменения не
произошли
(низкий уровень)
Дифференциация и осмысление картины мира:
интересуется окружающим миром природы, культуры, замечает новое, задаёт вопросы
включается в совместную со взрослым исследовательскую деятельность
адекватно ведёт себя в быту с точки зрения опасности/безопасности и для себя, и для окружающих
использует вещи в соответствии с их функциями, принятым порядком и характером наличной ситуации
Овладение навыками коммуникации:
реагирует на обращенную речь и просьбы
понимает и адекватно реагирует на речь окружающих
начинает, поддерживает и завершает разговор
корректно выражает отказ и недовольство, благодарность, сочувствие и т. д.
передаёт свои впечатления, соображения, умозаключения так, чтобы быть понятым другим человеком.
делится своими воспоминаниями, впечатлениями и планами с другими людьми
слышит свои речевые ошибки и старается их исправлять
замечает ошибки в речи одноклассников
Осмысление своего социального окружения:
доброжелателен и сдержан в отношениях с одноклассниками
уважительно относится к взрослым (учителям, родителям, т. д. )
достаточно легко устанавливает контакты и взаимоотношения
соблю
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>