Разработать и апробировать структуру урока классического танца для педагогического процесса в ЛХК народного танца

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>

а парижские выступления супругов Петипа эпитет "классический" принял несколько более обобщенный смысл. Безымянный рецензент "Санкт-Петербургских ведомостей" объяснял успех разносторонне одаренной Суровщиковой в Гранд Опера тем, что "в парижском балете преобладает так называемая классическая школа; характерные же танцы, после Фанни Эльслер, почти совсем исчезли со сцены". В течение пятнадцати-двадцати последующих лет в России постепенно переосмыслялось значение слова "классический" применительно к балету, пока наконец слово это не соединилось со словом "танец" в качестве узаконенного термина.
В том же 1864 году, когда вышла книга Блазиса, балетный обозреватель московского журнала "Антракт" высказал весьма многоговорящее сожаление о том, что "размашистость, сила, фокусничество, проворство и даже ломанье начали кое-когда проявляться в современных танцах и заменять в них грацию, сдержанность, отчетливость, достоинство, умеренность, одним словом, строгую художественную классическую школу". Вот здесь уже выражение "классическая школа" танца получало развернутую и точную характеристику и, противопоставленное "ломанию" и "фокусничеству" новейшей чужеродной манеры, обретало программный смысл.
Таким образом, можно предполагать, что именно необходимость защитить благородство содержания и академизм форм русского балетного искусства от воздействий завезенного с Запада канкана вызвала к жизни термин "классический танец" и дала ему всеобщее признание.
"В классических танцах она не принадлежит к разряду замечательных танцовщиц", -- писал в 1868 году об Александре Кеммерер критик "Московских ведомостей". "Она танцовщица чисто классическ

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: