обходимым признакам.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию; контролировать действия партнёра.
8. Рефлексия деятельности (3 мин)
Слайд 9.
Щелчком по Мишутке включается звуковой файл.
- Ребята, вот какую баночку мёда мы собрали для Мишутки.
Учитель включает звук, щёлкая по Мишутке.
- В конвертиках есть изображения пчёлок. Если урок вам понравился, и вы всё поняли на уроке, выберите весёлую пчёлку. Если у вас остались вопросы, есть ещё трудности, выберите серьёзную пчёлку.
Ребята выходят к доске и прикрепляют пчёлку с помощью магнита.
Учитель:
- На следующем уроке мы поможем тем ребятам, у которых остались вопросы по этой теме.
Личностные:
формирование способности к оценке своей учебной деятельности; формирование учебно-познавательной мотивации.
Регулятивные:
самостоятельно оценивать свою деятельность на уроке.
Страницы: << < 12 | 13 | 14