ные, так появились формулы сокращенного умножения.
Вы знаете, что математики ленивые люди и постоянно придумывают правила, чтобы упростить себе путь.
Эпиграфом нашего урока я взяла слова Конфуция. 551 до н. э. ) — древний мыслитель и философ Китая.
Три пути ведут к познанию:
путь размышления – это путь самый благородный,
путь подражания – этот путь самый легкий
и путь опыта – этот путь самый горький.
Конфуций
2. Актуализации опорных знаний (6мин. )
Цель:
повторение и обсуждение заданий, необходимых при изучении новой темы
постановка проблемы. Устные задания:
Найти квадрат выражений
с; - 4; 3m; 5x2y3.
Прочитайте выражение:
а) a2 b2; б) (a b)2;
в) (x - y)2; г) x2 – y2.
4. Выполнить умножение и
упростить:
(x 6)(x - 5).
5. Объяснить, как умножить многочлен на многочлен.
6. Найти значение: (устно) - 7981; 4238
быстро в течении 5сек.
Можно ли за 5 секунд найти ответ?
В чем затруднились?
общеклассная
Затруднение.
3.
« Открытие» детьми нового знания.
(8 мин. )
Цель:
1. открытие «»
2. постановка
проблемы
Значит, мы сегодня на уроке должны найти способ умножения таких чисел, как 79и81, 42и 38 и т. д. И нам в этом помогут формулы сокращенного умножения (ФСУ). Их несколько. Сегодня нам предстоит сыграть роль исследователей и открыть одну из этих формул.
Всего у нас пять групп. Каждая группа выбирает одно из заданий, записывает решение , 1 человек на листе.
Задание упростить выражение, какое правило используем?
(c – d)(c d)
(m – n)(m n)
(a – b)(a b)
(y x)(x – y)
(k – f)(k f)
Теперь, давайте, исследуем задания и полученные выражения.
Есть ли что-то общее в условиях
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>