кой и осознанно строить математическое сообщение
коммуникативные:
Умеют строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
Умеют признавать возможность существования различных точек зрения, согласовывать свою точку зрения с позицией участников, работающих в группе, корректно и аргументированно, с использованием математической терминологии и математических знаний отстаивать свою позицию;
Умеют принимать участие в работе в группе, использовать речевые средства, в том числе математическую терминологию, и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач, в ходе решения учебных задач, проектной деятельности;
Умеют принимать участие в определении общей цели и путей её достижения; уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
ПРЕДМЕТНЫЕ:
связанные с актуализацией:
демонстрация навыков вычисления складывания и вычитания
связанные с изучением нового:
имеют представление о математическом исследовании
использовать метод перебора для нахождения результата исследования
имеют представление о зеркальных числах
Оборудование.
у учителя:
у учащихся:
Библиографический список
Математика. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 1 / М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. . – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 96 с.
Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1– 4 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова
Оформление доски
Оформление работы на листах-заданиях учащихся
(образец, вставка на клетчатой разлиновке)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>