ми учащихся.
Итоговая плотность урока в норме (60-80).
Темп и особенности окончания урока в норме. "Скомканность" окончания урока не наблюдается. Осталось время на комментарии домашнего задания, вопросы учащихся.
Число используемых видов учебной деятельности на уроке в норме (6-7). Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности в норме (7-10 минут).
Благоприятный психологический климат на уроке.
Дополнительный и раздаточный материал:
1. Термины по теме: "Внутренние воды и водные ресурсы".
Река-естественный постоянный водный поток, протекающий в разработанном им углублении - русле.
Речная долина-вытянутое углубление на земной поверхности, выработанное постоянными водными потоками.
Пойма- место, заливаемое талыми водами.
Исток-начало реки.
Устье-место впадения реки в другую реку, озеро или море.
Притоки-водотоки, впадающие в реку. (левые, правые. )
Длина реки - расстояние от истока до устья (иногда с длиной самого большого притока).
Бассейн реки участок земной поверхности, с которого река собирает в себя всю воду.
Водораздел-граница между двумя речными бассейнами.
Речная система-река со всеми притоками.
Режим реки - жизнь речного потока в течение суток, сезонов, года.
Типы питания реки: дождевое, снеговое, ледниковое, подземное, смешанное.
На стр. 80-83 найти и выписать в тетрадь следующие понятия:
Падение реки-
Уклон реки-
Половодье-
Паводок-
Межень-
Годовой сток-
Наводнение-
На контурной карте обозначить реки:
Бассейн Северного Ледовитого океана: Северная Двина, Мезень, Печора, Обь (с п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>