Разнообразие растений

ационно - целевой этап.
Учитель:
Предлагаю вам, ребятки
Отгадать мои загадки.
1. В летний солнечный денек золотой расцвел цветок,
На высокой тонкой ножке все дремал он у дорожки,
А проснулся -- улыбнулся: -- Вот пушистый я какой,
Ах, боюсь, что разлечусь. Тише, ветер луговой! ( одуванчик)
2. Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила. ( ива)
3. Круглое, румяное -
С дерева достану я,
На тарелку положу:
"Кушай, мамочка", -- скажу. ( яблоко)
Учитель:
А как назвать эти слова-отгадки одним словом? (растения).
Правильно, молодцы!
Вы, наверное, слышали выражение: "растения - зелёная одежда Земли"? Как вы это понимаете?
(высказывания ребят)
Учитель: И действительно, на Земле почти повсюду есть представители этого царства живой природы. Зеленый наряд Земли делает нашу планету удивительно красивой.
Кто догадался, о чём пойдёт сегодня речь? Попробуйте сформулировать тему нашего урока.
(высказывания ребят).
Учитель: Сегодня на уроке мы отправимся в царство растений и познакомимся с новой классификацией растений.
(на доске появляется карточка с названием темы " Разнообразие растений"
Растения представляют большие группы - царства,
(появляется на доске карточка "Царства"
Приём "Составление кластера"
Учитель:
Ребята, используя свои знания и рисунок в учебнике на странице 71, я вам предлагаю в парах заполнить кластер.
(Дети в парах заполняют кластер на предложенных карточках, учитель выносит данный кластер на доску. После парной работы кластер заполняется с ребятами по их предложениям)

Учитель:
Имеющиеся у нас знания помогли нам заполнить лишь часть схемы. Как заполнить остальные гроздья