ущества обитают в почве?
-- Как они влияют на ее плодородие?
III. Самоопределение к деятельности
-- Отгадайте загадки.
:: Стоит дерево, цветом зелено; в этом дереве четыре угодья: пер - вое -- больным на здоровье, другое -- от тьмы свет, третье -- дрях - лых пеленание, а четвертое -- людям колодец. (Дерево -- береза; четыре угодья: банный веник, лучина, связывание берестой битых горшков, березовый сок. )
:: Красно, а не кумач;
Кругло, а не мяч;
Кисло, а не квас;
С болот, а не бекас. (Клюква. )
Цветок -- как бубенчик,
Беленький венчик. . .
Цветет он не пышно,
Звенит ли -- не слышно. (Подснежник. )
-- Что общего между отгадками? (Относятся к царству растений. )
-- Назовите еще представителей царства растений. Сегодня на уроке мы научимся классифицировать растения.
IV. Работа по теме урока
1. Беседа
Разнообразие растений
Растения на Земле встречаются повсюду. Вы, наверное, слы - шали выражение: "Растения -- зеленая одежда Земли". И действи - тельно, на Земле почти повсюду есть представители этого царства живой природы. Зеленый наряд делает нашу планету удивительно красивой!
- Рассмотрите схему на доске.
Растения
1.
1
1.
2.
2
2.
3.
3
3.
На какие три группы можно разделить все растения? (Де - ревья, кустарники, травы. )
Дополните схему. Напишите названия растений в каждой группе.
- Из каких частей состоят все растения? (Из корня, стебля, листа, цветка, плода с семенами. )
- Отгадайте загадки.
:: Орган находится в почве, растет вниз. (Корень. )
:: Органы растут на побегах, при их помощи растения питаются и дышат.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>