огласовывать свои действия с действиями партнера.
Предполагаемый результат: дети познакомятся со свойствами воды, научатся окрашивать воду, получать представление о том, как можно заморозить воду.
Ход совместной деятельности
1 Часть.
(дети сидят за столом)
Воспитатель: «Сегодня мы будем играть с водичкой. Вы все знаете водичку, вы моете водичкой лицо, ручки, целиком моетесь водичкой. А скажите вы моете чистой, прозрачной водичкой?»
Дети: «Да, чистой»
Воспитатель: «Посмотрите, у меня на столе в больших стаканчиках налита вода. Она у нас прозрачная. Я сейчас опущу в водичку игрушечку ( маленькую машинку). Вы ее видите?»
Дети: «Видим»
Воспитатель: «А теперь давайте в наши стаканчики с прозрачной водой добавим разноцветные краски»
(Воспитатель раздает детям кисточки, дети подходят к столу со стаканчиками, макают свои кисточки в гуашь и окрашивают водичку в стаканчиках в разные цвета, красный, зеленый, синий и желтый. Воспитатель помогает детям)
Воспитатель: «А теперь давайте сядем на стульчики и поиграем с вами в прятки с водичкой. Вот у меня вторая машинка и сейчас я положу ее в стаканчик с красной водичкой»
Раз, дв,три,четыре, пять
В прятки будем мы играть.
Раз, два – раз два
Начинается игра.
Раз, два, три, четыре, пять
Пора глазки закрывать.
Воспитатель: «Закройте глазки ручками»
Раз,два,три,четыре,пять
Пора глазки открывать
И игрушечку искать.
Воспитатель: «Вы открыли глазки, видите машинку?»
Дети: «Не видим»
Воспитатель: «А теперь я переложу машинку в стаканчик с зеленой водой. Вы видите машинку?»
Дети: « Не видим»
Воспитатель: «Смотрите, теперь я переложу машинку в стаканчик с синей водой. А теперь вы ее видите?»
Дети: «Нет не видим»
Воспитатель: «А
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>