одня опять
Будем учиться рисовать.
(Слайд 2)
2. Проверка готовности учащихся к уроку.
Утром в школу я иду,
Принадлежности беру.
На плечах несу свой дом,
А в нём для рисования. . . (альбом)
(Слайд 3)
Над бумажным над листом
Она машет нам хвостом.
И не просто машет,
А бумагу мажет.
Красит в разные цвета.
Ух, какая красота.
(кисточка, краски)
(Слайд 4)
- А теперь проверьте, есть ли эти предметы у вас на столе. (Слайд 5)
II. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня на уроке вы научитесь работать с гуашью и узнаете цвета этих замечательных красок.
III. Актуализация субъективного опыта учащихся.
- Рассмотрите свои краски.
- Назовите цвета красок.
- Какие вы ещё знаете цвета?
- Что напоминает вам цвет каждой краски?
Красный - звезда, роза, клубника, гранат, помидор. (Слайд 6)
Жёлтый - солнце, цыплёнок, подсолнух, банан, лимон. (Слайд 7)
Зеленый - лягушка, лист, груша, огурец, киви. (Слайд 8)
Синий - облака, котик, колокольчик, кит, сливы. (Слайд 9)
Коричневый - шкаф, дом, медведь, верблюд, шишка. (Слайд 10)
Оранжевый - лиса, апельсин, морковь, белка, колобок. (Слайд 11)
Серый - осел, слон, мышь, монета, бегемот. (Слайд 13)
IV. Введение в тему урока.
1. Вступительная беседа.
- Перед вами картина Серова "Девочка с персиками". (Слайд 14)
- Какого жанра эта картина? (Портрет)
- Чем первая картина отличается от второй? (Выполненная красками)
Вообразите, что все цвета исчезли из окружающего мира, и мы видим его только серо-белым. Какая унылая, однообразная и непривычная картина получится! Оказывается, как много в нашей жизни значит цвет!
- Почему? (Приятно смотреть на красивые разноцветные краски, они вызывают
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>