оваля "Вот шагает гражданин"
А) Сколько здесь героев?
Б) Почему автор так назвал это стихотворение? Как понимают слово "гражданин" и почему автор так называет главного героя?
В) определение настроения стихотворения,
Г) выявление главной мысли,
Д) Соотношение иллюстрации с текстом;
Е) Наблюдение над построением стихотворных строчек. Объяснение того, почему некоторые из них состоят из одного слова.
Ж) Чтение стихотворения. Передача голосом основного настроения произведения.
Р. контроль, оценка, коррекция,
П. общеучебные : умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение строить речевые высказывания, рефлексия способов и условий действия;
К. управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценка действий партнёра;
YI Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Организует деятельность по применению новых знаний.
Организует работу над главной мыслью стихотворения, интонацией.
Самостоятельная работа . Осуществляет самопроверка пошагово сравнивая с эталоном.
Работают над стихотворением Р. С. Сефа "Слёзы"
Работа ют над пословицей "Слезами горю не поможешь"
Р. контроль, коррекция, выделение, осознание того, что уже усвоено и что подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
Л. самоопределение
YII Рефлексия деятельности. ( Итог урока)
Организует рефлексию.
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты , степень их соответствия.
Вывод : Если пришла беда, то надо не плакать, а действовать: думать , как выйти из трудной ситуации. А это значит, что и в лирике может присутствовать глубокая поучительная мысль автора.
К. Умение с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>