ии, развивать умение делать выводы, умение работать в паре, группе.
Оборудование: карта природных зон, компьютер, , презентация к уроку, карточки для учащихся, учебники, рабочие тетради.
Ход урока.
1. Орг. момент, постановка цели.
Учитель читает стихотворение:
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таиться?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты же видишь - мы свои!
- Какую природную зону мы будем исследовать? ( природную зону леса)
Но мы не можем отправиться в новое путешествие, не вспомнив про природную зону, которую изучали на предыдущем уроке.
1. Проверка знаний. Тест.
- Какую природную зону мы исследовали на прошлом уроке?
- Покажите на карте расположение тундры.
- Где расположена зона тундры?
- Что продолжительнее в тундре по времени зима или лето?
- Какие особенности у растений тундры?
- Выберите растения тундры из списка:
мох-ягель, верблюжья колючка, кактус, дуб, карликовая ива, осина, пальма, черника.
- Выбрать обитателей тундры:
козы, коровы, олени, киты, волки, лисы, лемминги, лоси, песцы.
2. Изучение нового материала.
Составление плана изучения зоны лесов.
- Прежде нам нужно составить план изучения зоны лесов.
Как вы думаете, на какие вопросы мы с вами должны будем ответить в ходе изучения этой зоны? (на доске учитель записывает схему)
Зона лесов.
- месторасположение
- климат
- растительный мир
- животные
- лес и человек
- экологические проблемы и охрана лесов
4. Работа по карте.
- Найдите зону лесов
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>