. Нарисуйте, как развивается растение из семени.
-- Что появляется сначала? (Корешок. )
-- А потом? (Стебелек с листочками. ) (С. 36, задание 6. )
-- Рассмотрите рисунок. Каждая пчелка принесла букву. Составьте из этих букв слово и узнаете, какую работу выполняют пчелки. (Опыление. )
-- А как можно назвать этих пчелок? (Насекомые-опылители. )
-- Какое значение для растения имеет процесс опыления?
Задание 7 (рабочая тетрадь, с. 36).
7. Закрепление изученного.
- Какую роль играют плоды и семена в жизни растений?
- Догадайтесь, какое значение имеет яркая окраска плодов вишни, рябины, черёмухи. (чтобы привлекать птиц)
- Как птицы, звери и люди распространяют семена?
8. Рефлексия.
- Что нового узнали на уроке?
- Когда было интересно?
- Определите своё настроение в конце урока?
- Оцените нашу работу.
Домашнее задание
1. Прочитать статью "Размножение и развитие растений" (учебник, с. 80-82).
2. Ответить на вопросы раздела "Проверь себя" (учебник, с. 83).
3. Выполнить задания 1 -- 3 (учебник, с. 83).
Тема урока: " Леса России"
Цель урока: сформировать у учащихся представление о лесной зоне.
Задачи урока:
1) создать условия для:
- усвоения учащимися знаний о географическом положении зоны лесов, частях зоны лесов (тайге, смешанных и широколиственных лесах), растениях и животных этой природной зоны;
- формирования умения определять и показывать зону лесов и её части на карте природных зон, различать наиболее характерные для каждой части зоны лесов представителей флоры и фауны;
2) содействовать развитию познавательной активности учащихся и связной речи, умение работать с вопросами, различными источниками информац
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>