ь конкретное содержание. Как работаю я в этом направлении:
1. » Примеряю» почти каждую учебную ситуацию на ученика. Ученик не только высказывается, учится правильно логически и грамматически строить свой рассказ по теме, но и делать выводы, приводить свои аргументы. При проведении проектной работы учащиеся сталкиваются с огромным потоком информации. Они учатся выбирать, извлекать. Обрабатывать нужную информацию, но и как правильно донести ее до слушателя, аудитории (форми-рование навыка сбора информации).
2. Коммуникативная направленность – одно из главных направлений на уроках английского языка. Школьники принимают участие в конференциях, мини – дискуссиях, диалогах. Они обретают навык общения, навык управления эмоциями.
3. Мы используем естественные ситуации из реальной жизни на уроках в профильных классах. Например, участники физико-математического класса по программе « Бизнес курса» получают следующие задания:
а) убедите нас, что ваша фирма лучше других
б) ваша цель – суметь переманить участника другой фирмы в вашу
Команды показывают свою довергентность, умение мыслить нестандартно, но и здесь же формируется командный дух, «чувство локтя», умения и навыки работы в команде, ответственности за общее дело (формирование навыков самоуважения, уверенности в себе). На уроках учащиеся заполняют анкеты, письма-запросы, письма-предложения. Со временем они могут применить это на практике.
в) Интересной и полезной бывает организованная саморефлексия, когда ребята вспоминают факты и события прожитой жизни с целью анализа, с позиции «прошлое изменить нельзя, но можно не повторять уже допущенных ошибок». Они учатся оценивать события, которые следует избегать, опасаться в жизни настоящей и будущей (формируются навыки увеличения внутренней области кон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>