Самое простое как почувствовать где именно находится опора звука можно "покашлять", или медленно при выдохе произносить звук "С"
Работа над вокальной техникой.
Звук нужно посылать в зубы , но часто звук попадает в нос, это значит что не перекрыт носовой ход. Путем упражнения тянем верхнее нёбо вверх, опуская как можно ниже нижнюю челюсть.
Чтобы добиться "зевка", можно потренироваться на упражнении "яблоко". Делаем вдох и имитируем укус огромного яблока. Чтобы почувствовать естественное расширение гортани можно сделать такое упражнение неплотно закрыть нос двумя пальцами и делая вдох через рот, а выдыхать через нос. Следует сделать упражнение 5-7 раз и ребенок ощутит легкость дыхания и готовность к правильному образованию зевка.
Так как мои дети ученики 1 класса, мы с ними распеваемся на простом упражнение с показом руки
"Я шагаю вверх, я шагаю вниз" (Аня Е. )
Пока ребята в начале своего обучения и у них нет возможности работать над всеми вокальными навыками, поэтому мы берем в работу простые несложные песенки с небольшим диапазоном, постепенно расширяя его. Одновременно работаем над чистотой интонации , постановкой дыхания, дикцией и выразительностью исполнения.
Степа поёт "Ма, Мэ, Ми, Мо, Му" тем самым мы работаем над правильным вдохом, стараемся правильно открывать рот формируя гласные звуки, учимся дотягивать все длинные нотки до конца.
В самом начале работы с обучающимся нужно определить его рабочую его рабочаю середину, (бывает низкий голос, но тембр светлый), для того что бы это узнать, нужно поросить ребенка спеть на дыхании любую удобную для него ноту. Как правило это и будет его рабочая середина. Найдем рабочую середину у Влады (это примерн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>