единяет эти слова?
Разделительный мягкий знак.
Сформулируйте тему урока. Чему будем учиться? Зачем нужно это делать?
Писать слова с м/з, делить для переноса, составлять предложения
Какую роль выполняет мягкий знак?
Работа проводится в парахКоллективно вставляют буквы.
Повторить правописание мягкого знака после согласных. Подготовка к восприятию нового материала.
Убедить в необходимости изучения данной темы.
Сравнение роли мягкого знака
. Введение в тему. Постановка проблемы
Слайд
- Перед Вами два столбика слов. Они помогут нам открыть правило.
На доске записаны слова: Слайд
коньки шитьё
пеньки ульи
деньки деревья
крыльцо счастье
редька вьюга
- Что вы можете сказать об этих словах? Что их объединяет? (Во всех словах в середине пишется ь).
- По какому принципу я разделила слова в столбики?
- В каком столбике слова с ь - показателем мягкости? Как узнали?
- А с разделительным ь?
Прочитаем слова 2 столбика.
- Послушайте, как звучат эти слова.
- Что заметили? (Слова как - будто разделились на две части)
-Какие звуки мы слышим после мягкого согласного? (йа, йо. . . )
- А какую букву нужно писать, когда мы произносим слова таким образом, как - будто они разделились на две части и при этом согласный звучит мягко и слышим звук Й? (мягкий знак- разделительный)
- Давайте найдем ответ на нашу проблему: Когда же пишется разделительный ь?
- Запишите слова второго столбика в тетрадь, в строчку, через запятую и подчеркните ь знак одной чертой, а гласную двумя чертами. - Посовещайтесь в группах и попробуйте сформулировать правило о написании разделительного мягкого знака в словах.
(составление опоры: Разделительный мягкий знак пиш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>