к, проверили посадку. На следующей строке, до половины строки, запишите букву мягкий знак.
А я смотрю, какой ряд лучше всех сидит. Смотрим на плакат.
Кто справился руки на локоток.
Я прошла и посмотрела, не все соблюдают наклон и высоту. Мы сегодня ее часто на уроке будем встречать, старайтесь писать ее правильно и аккуратно.
Продолжим работу.
Потому что нет заглавной буквы.
Нет слов, которые начинаются на мягкий знак.
(Дети записывают букву мягкий знак, до половины строки).
Плакат на доске с буквой мягкий знак.
Этапы урока.
Деятельность учителя.
Деятельность учащихся.
Образовательные ресурсы.
Б) Словарная работа.
Цель: повторить слова из словаря.
Время:
Чтение слов.
Посмотрите на экран, прочитайте слова они с пропущенными буквами.
Что интересного вы заметили в этих словах?
Хорошо. Еще что заметили?
Какие?
Правильно. А как надо?
Еще что заметили?
Ребята, посмотрите еще раз внимательно на эти слова. Во всех словах мягкий знак выполняет одну и ту же функцию? Или все же нет?
А кто считает по - другому?
Он показатель мягкости, совершенно верно. Это лишнее слово.
А еще почему оно будет лишнее?
Воробьи, заячьи, ребячьи, обезьяна, пеньки.
Что в них везде есть мягкий знак.
Изменены два словарных слова.
Заячьи, ребячьи.
Заяц, ребята.
В них пропущены буквы.
Мягкий знак во всех словах разделительный.
В слове пеньки.
Потому что это
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>