ые действия.
К - слушают сверстников
и взрослого, излагают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему.
Л - проявляют
познавательный интерес к изучению предмета, осознают границы своего знания и "незнания"
Выделение слов с разделительным мягким знаком
и мягким знаком как показателем
мягкости согласного звука. Выполнение звукобуквенного разбора
слова
V. Итог урока.
Рефлексия деятельности
Обобщение полученных на уроке сведений. Заключительная беседа
- Над какой темой работали на уроке?
- Что такое орфограмма? Какие буквы-орфограммы надо проверять?
- Что выполняли на уроке?
- Какие задания вызвали у вас затруднения?
Почему?
- Как оцениваете свою деятельность на уроке?
Отвечают
на вопросы
Фрон-тальная.
Индиви-дуальная
П - ориентируются в своей системе знаний - отличают новое от уже известного.
Р - оценивают собственную
деятельность
на уроке.
Л - проявляют интерес к пред-
мету, стремятся
к приобретению новых знаний
Подчеркнуть основу предложения, дать характеристику предложению, выписать словосочетания.
Маленькие котята пищат от страха.
Подчеркнуть основу предложения, дать характеристику предложению, выписать словосочетания.
Маленькие котята пищат от страха.
Подчеркнуть основу предложения, дать характеристику предложению, выписать словосочетания.
Маленькие котята пищат от страха.
Подчеркнуть основу предложения, дать характеристику предложению, выписать словосочетания.
Маленькие котята пищат от страха.
Подчеркнуть основу предложения, дать характеристику предложению, выписать словосочетания.
Маленьки
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>