игренком»
http://nsportal. ru/detskiy-sad/materialy-dlyaroditeley/
2012/03/02/fizminutki-dlya-glaz
Конец урока
33-39 минРабота с учебником.
(К, И) Работа с высказываниями.
Ученики читают высказывания детей о спектакле;
определяют, о какой сказке они рассказали;
отвечают письменно на вопросы учебника: пишут
творческую работу (объем определяет учитель
индивидуально для каждого ученика) с использованием
аппликаций с помощью учителя. Учебник
Индивидуаль-
ная карточка,
клей,
ножницы,
цветная бумага
39-40 минИтог урока. Рефлексия.
Критерии успехаЧтобы создать макет спектакля, нужно определить … . В рекламе спектакля – афише – указывают … .
Дифференциация
Оценивание
Здоровье и соблюдение техники безопасности
В процессе работы на уроке учитель индивидуально помогает учащимся отвечать на простые вопросы, исправляет произношение при чтении вслух стихотворения, совместно разрабатывают план рассказа. Учитель стимулирует способных учащихся отвечать на вопросы и определять настроение автора стихотворения и подбирать ассоциации к словам, писать творческую работу, используя литературные приемы. Формативное оценивание.
Самооценивание по дорожке успеха в тетради «Что я знаю и умею».
Взаимооценивание при работе в паре, группе, классом.
Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке.
Определение уровня усвоения навыка по теме (тетрадь «Что я знаю и умею»). Физминутка
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
(Наклоны вперед, назад. )
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать.
(Рывки руками
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>