лово, выделяю окончание
Отделяю основу от окончания и выделяю основу
B
D
Ú
ò
D
ž
萏Ũ葞Ũ摧Ä
4
8
š
œ
ž
Ò
Ô
Ü
摧ÏПодбираю однокоренные слова и выделяю корень
Нахожу и обозначаю суффикс
Нахожу и обозначаю приставку
2. Физкультминутка
3. Восстанови текст, добавив однокоренные слова:
У меня остановились часы. Ещё час назад они ходили. А сейчас часовая стрелка встала неподвижно. Нужно мои часы отнести в ремонт, чтобы мастер – часовщик их починил.
Ваша задача – выписать однокоренные слова, пользуясь алгоритмом, разобрать слова по составу.
4. Как-то много лет назад
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовым,
Был он только словом.
Это слово, слово – корень.
Разрастаться стало вскоре,
И плоды нам принесло –
Стало много новых слов.
- Сейчас я вам предлагаю вырастить «Чудо дерево». Составить и записать как можно больше слов, а слова – плоды повесим на чудо – дерево.
Вывод: Однокоренные слова образуются при помощи приставок и суффиксов. Мы применили 3 способа словообразования.
5. Даны слова на доске: море, морской, приморский, морю, морем, моряк. Что можете сказать об этих словах? Сколько здесь однокоренных слов? Разбор слов на доске и в тетрадях.
Рефлексивно – оценочный этап.
- А теперь подведем итог нашего урока. Над чем мы сегодня работали? (Работали над составом слова, учились разбирать слова по составу; кто с опорой, а кто и без).
- А кто самостоятельно может разбирать слова по составу?
Домашнее задание : работа по карточке.
Страницы: << < 1 | 2