Карточки для работы в паре
урока.
1. Организационный момент.
Хочется счастья вам пожелать,
Самое главное - не унывать!
Всего вам доброго, мирного, ясного!
Всего вам светлого и прекрасного!
2. Повторение.
Учитель: - Поработайте в паре. Переверните карточку и выполните задание.
Обведи карандашом три группы слов в каждом множестве. Объясни признак разбиения.
Смелый чёрный вкусный весёлая хорошая жёлтая раннее прозрачное мирное
- Проверка.
- С какой частью речи вы работали?
- Расскажи всё, что ты знаешь об имени прилагательном.
- Как узнать, какую гласную в безударной позиции надо писать в окончании имени прилагательного?
3. Словарная работа.
- Среди всех групп найди словарное слово. (хорошая)
- Назови антоним.
- Какие слова называются антонимами?
4. Тема урока.
- Как ты думаешь, со словами какой части речи мы будем работать на уроке?
- О каких частях слова пойдёт речь?:
Это главная часть слова, в которой заключен основной смысл всех однокоренных слов. )
Это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
Эта часть слова стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
Эта часть слова стоит после корня и служит для образования новых слов.
Часть слова без окончания называется ……. .
- Как ты думаешь, чему ты будешь учиться сегодня на уроке?
Тема: Разбор имён прилагательных по составу.
5. Открытие новых знаний.
На доске слова записаны в столбики.
Что? Какой?
мороз морозный
шёлк шёлковый
вода подводный
-Какая часть речи записана в 1 столбике?
-Какая часть речи записана во 2 столбике?
-Как образовались имена прилагательные? (От основы имён существительных при помощи суффиксов и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>